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    早期教育

    发布日期:2021-02-23    浏览次数:






    一、专业名称及专业代码

    (一)专业名称

    早期教育专业

    (二)专业代码

     570101K

    二、招生对象与学制

    本专业招收应、往届高中毕业生、普通中专、职业中专、职业高中毕业生及社会青年,脱产学习,学制三年。

    三、培养目标及培养规格

    (一)培养目标

    主要坚持育人为本、服务社会的办学理念、培养热爱早期教育事业,具有高尚的职业道德、坚定的专业理想和较高人文素养,熟练掌握0-3岁婴幼儿早期教育基本理念先进、专业基础扎实、保教能力突出,具备亲子教育活动设计与组织能力、反思与自我发展能力,勇于开拓、创新、进取和创造的精神,善于沟通与合作、身心健康,能够在各类早教机构、社区家庭、企业等从事婴幼儿保育与教育、家庭教育宣传与指导等工作的高素质应用型专门人才。

    (二)培养规格

    1、职业素质

    1)思想素质:贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规;热爱早期教育事业,具有职业理想和敬业精神;富有爱心、责任心、耐心和细心;认同早期教育教师的专业性和独特性;具有良好职业道德修养,为人师表;具有团队合作精神,积极开展写作与交流。

    2)专业素质:关爱婴幼儿,尊重、信任婴幼儿,尊重个体差异;了解和满足有益于婴幼儿身心发展的不同需求;具备初步运用早期教育理论知识解决早期教育的实际问题;具有自我反思、学习、时间研究与自我发展的能力。

    3)身心素质:乐观向上、热情开朗,有亲和力;具有健康的体魄和良好的生活卫生习惯;具有健全的人格和良好的心理素质;具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神。

    2、专业知识

    1)具有必要的文化基础知识和人文社会科学知识。

    2)了解婴幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

    3)了解早期教育、保育、管理的一般原理。

    4)掌握婴幼儿省里与心里发展的基本知识与基本理论,掌握早期教育与时间的基本知识、技能和技巧。

    5)初步掌握一门外国语,具有必要的英语基础知识。

    6)具有计算机操作应用的基本知识,能熟练也能用计算机等现代教育技术从事教学工作。

    3、职业能力

    1)具有较强的观察、研究婴幼儿和组织有效、适宜的保教能力。

    2)具有适应终生学习的基础知识、基本技能和能力,有较强自学和获取新知识的能力,有一定的创新能力。

    3)具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题以及反思能力,有初步的科研意识的能力。

    4)具备从事早期教育工作所需的环境创设、口语表达、弹、唱、跳等基本技能。

    5)具备对早期教育现实问题进行调查、诊断、咨询和辅导的基本能力,有一般文化素质和一定的审美能力。

    6)具备与婴幼儿、家长有效沟通的能力。

    7)具备主动收集分析相关信息,改进早期教育工作的能力。4、职业资格证书

    1  职业资格证书

    职业资格(技能)名称

    证书等级

    取得时间

    早期教育指导教师

    早期教育指导教师资格证书

    第六学期

    育婴师

    四级育婴师资格证书

    第六学期

    感统训练师

    感统训练师资格证书

    第六学期

    四、就业领域与职业岗位

    (一)职业领域

    该专业培养的学生主要面向幼儿园、亲子园、托幼中心、早教儿童智能开发中心、少年儿童活动中心等行业,从事幼儿园保教、班级管理、艺术指导与家庭教育指导等工作。

    (二)职业岗位

    本专业学生毕业后所从事的主要职业岗位有:

    1)保育员(2)艺术中心舞蹈、钢琴教师(3)早教中心、亲子园等的教师、育婴员。

    五、工作任务与职业能力分析

    2  工作任务与职业能力分析

    职业岗位

    工作任务

    职业能力

    保育员

    1、负责幼儿园本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;

    2、在教师指导下,管理幼儿一日生活,培养幼儿良好的生活卫生习惯;

    3、妥善保管幼儿衣物和本班设施用具;

    4、配合本班教师组织教育工作

    5、做好卫生防疫工作

    6、维护幼儿身心安全健康

    7、妥善处理幼儿园意外和紧急事件

    1、观察分析幼儿的能力

    2、与幼儿、家长沟通交流的能力

    3、维护环境安全卫生的能力

    4、对幼儿保育与保健能力

    5、参与学前教育活动的能力

    6、与教师和家长协作的能力

    7、教育科研的能力

    8、幼儿危机急救应对的能力

    艺术中心舞蹈、钢琴教师

    在培训学校担任钢琴教学、陪练等教学任务。舞蹈基本功扎实,能吃苦,有耐心,有爱心。在舞蹈学校担任舞蹈基本功、考级舞蹈教授任务,同时参与舞蹈学校的舞蹈编排与创编、演出任务。

    具备钢琴拜厄教程、599教程、849教程的比较熟练程度及一般基础能力教学程度;获取山东省或中国院或中央院钢琴考级6级或以上。具备山东省少儿舞蹈考级6级或以上,具备6级以内的教学能力。

    早教中心、

    亲子园

    亲子教师

    亲子教师证书:岗位职责:1、负责学生的教学、教研等方面的工作;2、承担两门以上课程的讲授任务,组织课堂讨论;3、指导学生及家长如何配合课堂的工作;4、承?纬谈ǖ己痛鹨晒ぷ鳎5、完成教学部门主任安排的其他任务。

    根据婴幼儿成长的规律来科学指导婴幼儿各种能力的发展。要求教师必须了解各个不同年龄阶段婴幼儿身心发展的基本特点制定相应的教育计划,通过游戏和教具来引导婴幼儿参与,在过程中挖掘婴幼儿的潜能,帮助婴幼儿开发智力。亲子教师还应该掌握和家长沟通的技巧,以及指导家长提高家庭亲子教育的意识和水平。

    六、课程设置

    (一)课程设置及学时、学分分配

    本专业共设必修课32门,共1772学时,100学分,其中职业素质课程11门,36学分;专业基础知识与基本技能课程14门,46学分;专业核心知识与技能课程9门,18学分;综合性实践教学环节(认识实习、实习实训、毕业设计、毕业实习)共计870学时,29学分;合计为2642学时,129学分。拓展与创新能力培养课程分公共选修课、专业选修课和社会实践、技能竞赛、职业资格考取等。其中公共选修课由学院统一确定开设,学生至少选修4学分;专业选修课至少选修10学分;社会实践、技能竞赛、职业资格考取等作为奖励学分。

     

    (二)课程结构框架

    3 课程结构表

     必修课程

    选修课程

    培养高素质专业化创新型、发展型师资人才

    职业素养教育课程

    专业基础知识与技能课程

    专业核心知识与技能课程

    拓展与创新能力课程

    综合实践课程

    思想道德修养与法律基础

    毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论

    形势与政策

    大学语文

    大学英语

    计算机文化基础

    体育

    心理健康教育

    大学生就业与创业指导

    军事理论

    劳动教育

    婴幼儿卫生保健

    婴幼儿行为观察与指导

    婴幼儿家庭教育与家长指导

    早教机构管理与营销

    早期教育研究方法

    早期教育环境创设

    乐理与视唱练耳

    早期阅读训练

    普通话训练

    写字

    声乐基础与儿歌演唱

    钢琴基础与儿歌弹唱

    舞蹈基础与幼儿舞蹈

    美术基础与幼儿美术

    婴幼儿心理学

    婴幼儿早期教育概论

    婴幼儿亲子活动设计与指导

    婴幼儿游戏设计与指导

    婴幼儿动作发展与指导

    婴幼儿认知发展与教育

    婴幼儿语言发展与教育

    婴幼儿社会发展与教育

     

    职业生涯规划

    早教政策、法规

    讲演与口才

    课件制作

    家庭教育

    教师礼仪

    感统课程

    蒙氏课程

    奥尔夫音乐课程

    婴幼儿玩具选择与制作

    0-3岁婴幼儿绘本选择与赏析

    胎教与生育指导

    思想政治理论课实践

    公益劳动

    军训及入学教育(含专业认知)

    教学实习

    演出、技能比赛等

    顶岗实习与毕业设计

     

    (三)专业课教学要求

    1、婴幼儿卫生与保健:通过本课程的学习,研究婴幼儿机体与环境的相互关系,了解影响婴幼儿健康的各种因素,提出相应的卫生要求和措施,为婴幼儿创造良好的生长环境,促进其健康成长。

    2、婴幼儿早期教育概论:通过本课程的开设,使学生掌握早期教育的基本原理,了解早期教育与社会的儿童发展的关系,明确早期教育的任务、内容,熟悉早期教育的基本组织与指导方法,使学生树立正确的教育观、儿童观,培养学生热爱儿童,热爱早期教育工作的专业思想●!

    3、婴幼儿心理学:通过本课程的开设,让学生熟悉和掌握0-3岁婴儿心理发展的基本概念、一般过程、特点及其影响因素,在此基础上能够根据儿童心理发展特点等设计0-3岁婴儿婴幼儿活动方案并给予组织实施。该课程是早期教育重要理论基础●!

    4、婴幼儿语言发展与教育:通过本课程的学习 ,使学生具备从事0-3岁婴幼儿教育活动的基本能力,提高其自身的专业整体素质,为将来的就业和工作打下良好的基础。

    5婴幼儿动作发展与教育:使学生通过本课程的学习,使学生掌握婴幼儿动作发展与教育的基本理论和方法,各种类型的婴幼儿动作发展与教育的教育目标、内容和设计与组织要点;培养学生树立科学的健康教育观,具备独立设计实施各类健康教育活动的能力,能够运用所学的婴幼儿动作发展与教育解决现实问题,从而萌发对婴幼儿动作发展与教育的兴趣,加深对未来职业的认同感和热爱之情。

    6婴幼儿社会性发展与指导 通过本课程的学习,使学生掌握婴幼儿社会性发展与指导的特点和规律,婴幼儿社会性发展与指导的基本理论和方法,婴幼儿社会性发展与指导的设计与实施的原则、方法、途径以及各种类型的婴幼儿社会性发展与指导的设计与组织;培养学生设计和组织婴幼儿社会性发展与指导活动的能力。

    7、婴幼儿行为观察与指导:通过本课程的学习,帮助学生理解和掌握03岁婴幼儿各类行为的特点及行为观察的基本方法,熟练掌握婴幼儿行为评价的基本方法。在兼顾多维目标的同时,重视培养学生对03岁婴幼儿不同年龄段行为的观察、记录、评估和指导能力。

    8、婴幼儿游戏设计与指导:通过本课程的学习, 使学生的知识结构更趋合理科学,理论水平进一步提高。本课程教学方法,采取理论讲授与实践操作相结合法,使学生对游戏理论及0-3岁婴幼儿游戏活动指导有一个清晰的理解和实际的把握。

    9、早期教育环境创设:通过学习,使学生树立教育环境是重要的教育资源,是婴幼儿身心健康发展的支持和保障的理念,掌握规划早教环境的原理,形成环境教学设计的技能。

    10、婴幼儿家庭教育与家长指导:婴幼儿的教养主要还要依托家庭进行,因此本专业学生必须正握0-3岁婴幼儿家庭教育的方法,包括与家长的沟通交流、家庭保育、教育策略、良好亲子关系建立等内容。通过本课程的学习, 学生具备进行入户指导等能力。

    11、婴幼儿亲子活动设计与指导:通过本课程的学习,帮助学生理解亲子活动基本理论,掌握不同月龄婴幼儿身心发展特点,培养学生亲子活动设计、组织、指导能力。

    12、声乐基础与儿歌演唱:通过本课程的学习,使学生初步掌握简谱、五线谱的基础知识,理解乐理中相关音乐概念涵义,了解音乐要素、音程、调式、和弦等在音乐作品中的表现意义。使其通过本课程的学习,掌握简谱、五线谱视唱、音准听记、节奏拍打等,为学习声乐基础、钢琴、婴幼儿歌曲弹唱等课程奠定基础。

    13、早期教育研究方法:通过本课程的学习,使学生了解早期教育研究方法的基本原理;掌握早期教育研究的常用方法;学会科学撰写规范的科研论文;形成科研兴教的意识和能力,为早期教育类专业学生将来从事教育科研奠定理论和能力的基础。

    14、早期教育环境创设:通过本课程的学习,让学生系统了解与掌握早期教育环境以及不同区域设计的主要内容、基本方法和基本技能,培养与提高从事幼儿教育工作的素质和能力,为从事婴幼儿教育事业打下了良好的基础。

    15、钢琴基础与儿歌弹唱:通过本课程的学习,使学生能够熟练掌握儿童歌曲配弹配唱的方法和规律,即使在今后的幼儿教学工作中接触一些陌生的儿歌时,也能较自然地运用正确的伴奏音型和肢体,快速、准确地弹奏并自然演唱。

    16、舞蹈基础与幼儿舞蹈:通过本课程的学习,使学生能掌握儿童舞蹈创作必备的知识与能力,学会编创简单的舞蹈组合,培养独立的舞蹈编排能力。提高艺术感知力和审美能力,培养良好的艺术素养,掌握舞蹈教学法。

     

    (四)综合实践教学要求

     

    4  综合实践教学内容及教学要求表

    序号

    实践名称

    实践内容

    教学要求

    备注

    1

    军训及入学教育(含专业认知)

    军训:内容包括队列、内务卫生整理、组织纪律观念教育、国防知识讲座等。

    入学教育:内容包括大学生活第一课、校情系情教育、专业认知、安全教育等。

    通过军训,使学生了解和掌握一定的军事知识和技能,使学生增强国防观念,提高思想觉悟,激发爱国热情,培养吃苦耐劳精神,增强集体观念和组织纪律观念,为建立良好的校风学风打下基础;

    通过入学教育,让学生尽快熟悉校园生活,增强安全防范意识,营造一种家的氛围,了解自己的大学和专业,看到专业的前景,增强学习专业的兴趣。


    2

    公益劳动

    整理环境卫生;

    整理实训车间,体会7s管理模式;

    宿舍楼的卫生保洁;

    以青年志愿者协会为依托,开展各种类型的志愿者义务劳动。

    培养学生保护环境,关心集体、关心他人,服务社会的意识;

    ②树立热爱劳动、自立自强的劳动观念;

    ③培养学生团结互助,遵守纪律,爱护公共财物等思想品德。


    3

    思想政治理论课实践

    参照教师拟定的社会调研课题进行社会调研

    使学生学会社会调研的方法,深入社会实际开展社会调研,认识国情、认识社会,了解我国社会发展现状,能撰写社会调研报告;

    ②树立正确的世界观、人生观和价值观,学会运用马克思主义基本原理认识、分析我国国情以及我国社会发展中的问题。

    ③增强学生的团队意识,提高学生的沟通、协作能力,养成良好的行为习惯。


    4

    幼儿园、亲子园顶岗实训

    幼儿园配班教师、带班教师、保育员等岗位的一日常规教学工作与保育工作。

    了解幼儿园一日常规流程;

    ②能独立设计一堂课的教学活动;

    ③理解并初步认识保教反思;

    第四学期

    5

    演出、技能比赛等

    手工比赛、弹唱比赛、舞蹈比赛、合唱比赛、简笔画比赛、普通话演讲比赛、说课比赛、讲故事比赛等。

    结合每学期专业核心技能课程,组织有效提高学生技能展示的活动。要求:每人必须参加团体活动,积极参加个人参赛活动。

    每学期设计2至3项不同项目的比赛。

    6

    顶岗实习与毕业设计

    顶岗实习

    一日生活常规、教育、保育的具体实践

    ①能基本掌握幼儿园一日生活常规,熟悉适应幼儿园工作;

    ②能基本掌握幼儿园教育和保育工作的一般特点,初步掌握幼儿教师、保育教师的实际工作内容。

    ③通过实习能把在校所学的理论知识、专业知识、专业技能综合运用于幼儿园五大领域教育和教学中。

     

    第六学期

    毕业设计

    ①自弹自唱展示

    弹奏要求:①和弦音型丰富;②和弦织体准确、恰当统一;③和弦编配适合歌曲风格;④节拍、节奏准确;⑤手型自然、指法准确。

    弹唱要求:①声情并茂,能较好地表现歌曲的情绪和意境;②弹唱配合自然、流畅、完整;③上下场台风与弹唱自然、大方、迅速。

    ②创编舞蹈展示

    ①自己独立设计创编一个幼儿舞蹈,并提交一份对自己独立创编舞蹈的设计说明书书面文档及电子文档(按照通知要求完成创编要求及设计说明书要求);

    ②展示自己独立创编的舞蹈●!疚柚植幌蓿憾牢杌蛉何瑁煳瑁┗蚱餍挡佟俊

    七、毕业要求

    (一)课程考核成绩要求

    1、所有必修课程为考试课程,学生学习成绩是按照过程性评价和终结性评价相结合的原则。过程性评价根据学生平时考勤、平时作业、平时课上表现及演出比赛成绩及期中检查成绩;期末考试综合评定学生成绩。学生的课程考核成绩由平时考勤、作业(20%)、平时表现、期中检查(30%)、期末考核(50%)三部分组成。

    各门课程考核合格。学分三年制达到143学分。

    2、选修课程为考查课程,学习成绩根据平时成绩和阶段性测验成绩综合评定。分优秀、良好、及格、不及格四个等次。

    (二)实践考核成绩要求

    1、课内实训考核

    课内实训课程包括20门专业课程,是巩固学生专业课程技能的重要考核。是对学生课程课内实践成绩掌握情况及能力的准确评价,专业课老师要根据学生课程学习训练情况给出公平的实训成绩;占课程成绩的30%

    2、综合实训考核

    综合实训包括学生的思想政治理论实践和公益劳动、军训、幼儿园亲子园实习、演出与技能比赛等。根据《kok体育登录官网实习教学管理办法》由学院或系组织学生综合实训成绩,学生按照实训大纲要求完成每项实训任务后,由系及任课教师与实习指导教师根据学院及本系实训评定办法进行合格及以上标准的成绩评定。

    3、毕业实习考核

    幼儿园与亲子园实习是学生完成学业的最后阶段,也是实现学生实质性成才与就业的必要环节。严格按照《kok体育登录官网学生顶岗实习考核管理办法》进行考核,由企业内实践指导教师为主直接参与顶岗实习学生的考核,要结合学生在企业的具体教学工作及情况,给予考核评分。凡是出勤率达不到90%,完不成顶岗实习任务,不服从企业领导管理,不能按时完成顶岗实习作业的学生一律考核不合格。

    4、毕业设计考核

    毕业设计是对学生三年理论学习和实践活动的综合考查。是培养学生严谨求实的科学态度及就业能力的重要方面。根据《kok体育登录官网关于毕业设计(论文)组织管理工作的有关规定》,每名同学在指导教师的指导下,完成本专业规定曲目进行自弹自唱展示和创编舞蹈展示。由本专业教师3人以上组成成绩评定评委,对学生的展示进行成绩评定,成绩计入学生毕业成绩册。

    (三)证书要求

    实行多证书制度是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求。多证书是实用型人才的知识、技能、能力和素质水平的体现和证明,特别是职业资格证书或技术等级证书是高等职业院校毕业生能够直接从事某种职业岗位的凭证。因此,实施多证制。

    英语等级证书:要求本专业学生毕业前应获得山东省高职高专英语应用能力考试等级证书,或获得全国公共英语考试三级证书,最低标准是通过学院组织的外语等级考试,但不能获得多证制的相应学分。

    普通话等级证书:普通话水平达到二等乙级以上。

    计算机等级证书:要求本专业学生毕业前必须参加山东省计算机文化基础考试,获得山东省计算机文化基础证书。

    职业(从业技术等级)资格证书:要求本专业学生毕业前必须参加劳动部门组织的全国幼儿教师资格证书考试。

    (四)学分要求

    1、学生毕业需修满143学分,其中必修课129学分;选修课14学分。

    2、推行学分奖励制。学生在省级以上期刊上公开发表专业论文计2学分、公开发表其他文章计1学分;申请立项省级以上、市级、院级科研课题分别计432学分;获国家授权的发明专利、实用新型专利、外观设计专利分别计622学分;

    学生考取职业技能证书,按等级初级、中级、高级、技师分别计2346学分;考取职业资格证书计4学分。

    学生参加各类技能竞赛等,由教育行政部门主办的,获国家级一、二、三等奖分别计654学分;获省级一、二、三等奖分别计432学分;获市级一、二、三等奖分别计21.51学分;由行业协会等主办的,获国家级一、二、三等奖分别计543学分;获省级一、二、三等奖分别计321学分;获市级一、二、三等奖分别计1.510.5学分。获院级一、二、三等奖分别计10.50.2学分。

    学生参加各类体育比赛,省级第一、二、三名分别计432学分,第四、五、六名计1学分;市级第一、二、三名分别计21.51学分,第四、五、六名计0.5学分;获院级第一、二、三名分别计10.50.2学分;

    学生参加书法、舞蹈、文艺演出、演讲、朗诵等比赛,获国家级一、二、三等奖分别计543学分;获省级一、二、三等奖分别计321学分;获市级一、二、三等奖分别计1.510.5学分。获院级一、二、三等奖分别计10.50.2学分。

    各类技能竞赛和各类比赛,同一项目分别参加不同级别的比赛并获奖的,按最高获奖等次计学分,不重复计算。

    学生参加由学院和系组织的各类社会实践活动、社团活动、文艺汇演等,以30个课时为1学分。学生自主创业,每个项目计4学分。

    3、学分认定。培养方案规定的必修课、选修课由任课教师根据考核成绩认定后报学生所在系和教务处;学生职业资格证、技能竞赛、体育比赛、创业项目等的学分由所在系认定,报教务处审批;学生参加社会实践活动、社团活动、文艺汇演及演讲、书法等比赛的学分由所在系认定,报学生处审批;学生发表论文(文章)、获取专利、科研立项的学分由所在系认定,报研发办审批。

    4、学分替代。学生获得技能竞赛等奖励学分,可以替代一门考试不合格的必修课学分,也可以选择替换专业选修课、公共选修课学分;学生获得职业资格证、公开发表本专业论文、获得与本专业有关的专利、科研课题、自主创业等奖励学分,可以替代专业选修课及公共选修课学分;学生参加社会实践活动、社团活动、文艺汇演等取得的学分以及公开发表非专业文章、体育比赛、演讲比赛书法比赛等获得的奖励学分可以替代公共选修课学分。奖励学分可以替代规定范围内上学期考试不及格的课程学分,也可以免修下学期选修课的学分,但累计最高可替代本专业专业选修课、公共选修课规定学分的50%。专业必修课学分与专业选修课学分不可跨类代替。奖励学分除替代课程学分以外的学分可记入学生学业成绩档案。

    5、学生进行学分替代,需填写《学分替代申请表》,并提供获得奖励学分的依据和材料,由系汇总审核后,报教务处审批。

    八、教学实施

    (一)人才培养模式

    实行“院园合作,学岗结合” 的人才培养模式。将学院的专业学习与幼儿园的教育过程紧密结合,以培养学生高尚的职业品德和细致严谨的工作作风为起点,突出幼儿教师职业能力与职业素养的培养。

    1、院园合作

    推行与北京、济南和我市幼儿园与亲子园等早教机构的合作办学模式,学校和早教机构共同制定人才培养方案,共同组建教学团队,共同开发课程和实训项目,共同完成教学任务,将职业能力训练有机贯穿课程教学当中,教、学、做一体化,提高学生职业素养、职业知识、职业技能、创新创业能力,提高学生的职业能力。提高学生的就业质量。

    2、学岗结合

    学生通过参加幼儿园亲子园实习,承担幼儿园亲子园的工作岗位来实践保教知识与技能,增强职业道德修养增加学生课内实训、课外见实习、演出等,使学生的专业能力不断提高; 学生在幼儿园亲子园实习期间,完成幼儿园亲子园规定的保育员、配班老师的岗位要求,强化职业态度,增强职业意识,在此基础上做好职业发展规划和学业发展规划,促进学生专业学习的积极性。

    3、以赛促学、以赛促教

    根据早教机构教师岗位技能发展的要求,在学制内设计小组赛事和个人赛事,竞赛的主题涵盖幼儿园教师岗位技能,包括:经典诵读、教师礼仪、艺术表演、讲课比赛、教学课件制作、环境创设等内容,发挥“以赛促学、以赛促教”的效用,全面提升学生的竞技能力。

    (二)教学方法与手段建议

    改变传统的“灌输式”教学方法,开展模拟教学活动,专业教学中结合教学内容组织学生开展技能比赛、演出、见习,并在相关领域的课程中融入幼儿园课程教学;同时在教学中采取“寓理于例、寓知于情、寓能于行”的“三寓”教学法和案例教学法、情境模拟教学法、演出比赛法等多种教学方法。将理论传授结合在实际案例中,将学生的能力提高落实在行为训练之中。在多媒体课件的应用上,注重媒体的选择与教学内容、教学方法的合理配合以及媒体使用的实效性。通过多媒体教学,突破了传统教学手段的时空限制,节省了大量宝贵时间,增加了课堂教学的信息量,使课堂教学形象化、生动化,促进了教学效果的提高。采用多样化的教学手段帮助学生认识学习,充分运用手机等设备录制视频、多媒体教室欣赏等技术和网络技术,实现多媒体教学和课程教学网站同步教学,实现教学手段的多样化。

    1.情景模拟教学法

    情景模拟教学法就是根据幼儿园保教内容,通过设计与现实生活中相类似的场景、人物、

    事件,让学生进入幼儿班级情景,扮演其中的教师和保育员角色,进行模拟实战演练,以更好地理解和掌握所学知识并且提高实践能力的一种教学方法。情景模拟教学法是建立在情景认知学习理论基础上的。与传统教学方法相比,情景模拟教学法具有实践性、趣味性、开放性的鲜明特征。 情景模拟教学的完整过程包括:案例选择-场景设置-分组、角色分工-场景讨论-模拟实施-总结评析。

    实施情景模拟教学的要求。

    1)教师:在整个模拟过程中,教师既是编剧者,又是导演。作为编剧者,教师要收集保教案例,编定情景模拟指导书。

    2)学生:为使情景模拟教学达到更好的效果,学生要做好充分知识与技能准备。

    3)情景:情景模拟属于实践教学环节,学校在作课程计划的时候要保证一定的实践教学课时,提高校内实践教学课时量。实施情景模拟教学需要一定的实践场所和设备。情景模拟教学法可以让学生获得真实的礼仪综合训练,有效地提高学生的实践能力,帮助学生掌握一定的职业礼仪技巧和方法,为将来从事幼儿园教师工作提供较好的专业素养。

    2、实际操练法

    学生的才艺和教学技能的训练在实际项目的操练中能够得到持续而完整的磨练。学前教学专业的学生可以承担我市、我院和幼儿园意识表演和设计的任务,参加全国、全省学期教育专业从业技能大赛、才艺比赛,从心智和意志两个方面得到实际的训练,提高学习的责任感和趣味性,全面提高学生的实战能力。

    3、案例教学法

    案例教学法是一种以案例为基础的教学法,案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,独立思考,引导学员变注重知识为注重能力,学生拿到案例后,先要进行消化,然后查阅各种他认为必要的理论知识.这无形中加深了对知识的理解,而且是主动进行的。捕捉这些理论知识后,还要经过缜密地思考,提出解决问题的方案,促进能力的升华。案例设计要真实可信、 客观生动、典型而具有多样化,在教师的启发下,学生充分研讨,实现教学相长。

    九、实施保障

    (一)教学团队

    本专业依托原莱芜师范学校设立,拥有一支师德高尚、教学严谨、关爱学生、经验丰富的高素质教学团队。本专业教学团队由88名专兼职教师组成,其中专任教师54名,兼职教师34名;教授1名,副教授8名,高级专业技术职务教师比例达22%,“双师素质”教师比例达75.1%。这支教学团队不仅精研学前教育课程,也活跃在莱芜市艺术和幼教领域,成为多家单位的艺术指导教师和幼教项目合作者。按照学院关于教师顶岗锻炼的规定,专业教师通过企业顶岗锻炼、国内访学和参与幼儿园技术服务等多种途径,着重提高幼儿教育教学游戏活动的实践动手能力和兼职教师的专业教育教学能力,成长为一支素质水平高、结构合理、专兼结合的“双师结构”教学团队。

    (二)实践教学条件

    1、校内实践教学条件

    该专业共有46个钢琴房,50架钢琴;3个电钢琴室,电钢琴108架;3个舞蹈创编室,3个声乐实训室,电子白板教室22间等,充分满足正常教学和学生实习实训的需要。

    5  校内实践条件一览表

    实验

    (实训)教学类别

    实验

    (实训)教学场所

    实验

    (实训)教学任务

    实验(实训)设备

    序号

    设备名称

    单位

    数量

    综合实训

    智慧实训室

    婴幼儿保育与教育

    1

    情境虚拟实训软件、玩教具

    若干

    专项实训

    儿科护理实训室

    婴幼儿卫生保健

    2

    婴幼儿护理设备

    30

    专项实训

    婴儿沐浴实训室

    婴幼儿沐浴实训

    3

    婴幼儿沐浴护理材料

    30

    专项实训

    钢琴实训室

    钢琴技能训练

    4

    钢琴

    46

    50

    专项实训

    电钢琴实训室

    儿童歌曲自弹自唱

    5

    电钢琴

    3间

    108架

    专项实训

    舞蹈创编室

    舞蹈训练与创编

    6

    舞蹈创编器材,包括电脑、音响、电视机等

    3间

    3套

    专项实训

    声乐实训室

    视唱练耳

    7

    钢琴、

    培训椅

    3间

    3

    专项实训

    计算机实训室

    教学设计

    8

    多媒体设施、计算机

    5

    200

    2、校外实践教学条件

    2011年,学前教育专业在莱芜市教育局学前教育科、莱芜城区学前教育科的大力支持下,全力建构实习基地系统,与多家幼儿园形成合作办学关系。学院学前教育专业实习基地总共有40家,其中本地幼儿园和小学等30所,北京等地幼儿园10所。莱芜本地幼儿园以普惠性的中小型幼儿园为主,办学灵活,符合当地经济文化发展的实际水平。采用见习、实习与实训合作管理制度,因地制宜,全程覆盖学生的学习全程,包括:保育员实训、配班老师实训与主班班主任实训三个阶段和岗位。学生在一年级时进行教育见习,以观察幼儿的身心发展与师幼互动方式为主,二年级进行带薪顶岗实训,根据幼儿园需要,分别承担保育员、配班老师和主班教师的岗位,学院聘任各实习和实训幼儿园骨干教师为实习指导教师。每组顶岗学生按照规定,完成保育员岗位任务、教师教学、游戏设计和组织任务、节假日活动的设计与组织等任务,掌握幼儿园教师工作的基本规范与技巧,培养对孩子的责任感和耐心。实训基地的建设基本满足学生认知实习、顶岗实习、教师顶岗锻炼及校企合作进行项目开发等需要,为学生职业能力的提高提供了有力保障。

    (三)教材与数字化教学资源

    成立由专业带头人、行业企业技术人员、专兼职教师组成的课程资源库建设小组,根据专业培养目标、课程教学目标、课程标准等,按照“系统设计、分步实施、网络运行、开放管理、及时更新”的建设思路,系统设计课程资源库的整体结构和功能,通过三年建设,建成2个“技术先进、资源充实、开放共享”的优质课程资源库,实现优质教学资源共享,带动专业人才培养质量和社会服务能力的提高。

    课程资源库的基本结构为“三层四库”,“三层”即资源库主要面向教师、学生和行业企业三个层面,“四库”即通过对课程资源进行分

    十、教学进程安排

    (一)理论及实践教学安排

    6  早期教育专业理论及实践教学安排表(普通高职)

    专业:早期教育           学制:三年             制表时间:20208

    课程

    类别

    序号

    课程名称

    学分

    学时

    学时分配

    按学年分学期周学时

    备注

    理论教学

    实践教学

    第一学年

    第二学年

    第三学年

    职业素质课程

    1

    思想道德修养与法律基础

    3

    48

    45

    1周

    3






    含1节感恩教育,实践假期进行

    2

    毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论

    4

    72

    72

    1周


    4





    含1节感恩教育,实践假期进行

    3

    形势与政策

    3

    52

    52

    1

    1

    1





    讲座

    4

    大学语文

    2

    36

    36


    2







    5

    大学英语

    7

    118

    100

    18

    1

    2

    2

    2




    6

    计算机文化基础

    4

    72

    36

    36

    2

    2






    7

    体育

    6

    100

    20

    80

    2

    2

    1

    1




    8

    心理健康教育

    2

    36

    20

    16

    2







    9

    大学生就业与创业指导

    2

    36

    26

    10




    2




    10

    军事理论

    2

    32

    16

    16

    2






    讲座

    11

    劳动教育

    1

    18


    18

    1







    小计

    36

    620

    425

    195

    16

    11

    3

    5




    专业基础知识与基本技能课程

    12

    婴幼儿卫生与保健

    2

    36

    20

    16

    2







    13

    婴幼儿行为观察与指导

    2

    36

    24

    12



    2





    14

    早教机构管理与营销

    2

    36

    28

    8





    2



    15

    早期教育研究方法

    2

    36

    18

    18




    2




    16

    早期教育环境创设

    2

    36

    18

    18



    2





    17

    婴幼儿家庭教育与家长指导

    2

    36

    18

    18



    2





    18

    早期阅读训练

    2

    36

    18

    18




    2




    19

    乐理与视唱练耳

    2

    36

    18

    18





    2



    20

    普通话训练

    2

    36

    4

    32





    2



    21

    写字

    4

    72

    12

    60

    1

    1

    1

    1




    22

    声乐基础与儿歌演唱

    4

    72

    12

    60


    2

    2





    23

    钢琴基础与儿歌弹唱

    8

    144

    24

    120

    2

    2

    2

    2




    24

    舞蹈基础与幼儿舞蹈

    8

    144

    24

    120

    2

    2

    2

    2




    25

    美术基础与幼儿美术

    4

    72

    4

    68


    2

    2





    小计

    46

    828

    242

    586

    7

    9

    15

    9

    6



    专业核心知识与技能课程

    26

    幼儿心理学

    2

    36

    32

    4

    2







    27

    婴幼儿早期教育概论

    2

    36

    32

    4


    2






    28

    婴幼儿亲子活动设计与指导

    4

    72

    36

    36



    2

    2




    29

    婴幼儿游戏设计与指导

    2

    36

    18

    18


    2






    30

    婴幼儿动作发展与指导

    2

    36

    18

    18


    2






    31

    婴幼儿认知发展与教育

    2

    36

    24

    12



    2





    32

    婴幼儿语言发展与教育

    2

    36

    18

    18



    2





    33

    婴幼儿社会发展与教育

    2

    36

    18

    18




    2




    小计

    18

    324

    196

    128

    2

    6

    6

    4




    合计

    100

    1772

    863

    909

    25

    26

    24

    18

    6



    拓展与创新能力课程

    公共课程

    34

    职业生涯规划

    1

    18

    18





    1



    至少选修2—3门

    35

    早教政策、法规

    1

    18

    18


    1






    36

    讲演与口才

    1

    18

    10

    8





    1


    37

    课件制作

    2

    36

    18

    18





    2


    38

    家庭教育

    2

    36

    18

    18




    2



    39

    教师礼仪

    2

    36

    18

    18



    2




    专业课

    40

    感统课程

    2

    36

    18

    18



    2




    至少选

    2-3门

    41

    蒙氏课程

    2

    36

    18

    18




    2



    42

    奥尔夫音乐课程

    2

    36

    18

    18





    2


    43

    婴幼儿玩具选择与制作

    2

    36

    6

    30


    2





    44

    0-3岁婴幼儿绘本选择与赏析

    2

    36

    18

    18

    2






    45

    胎教与生育指导

    2

    36

    18

    18




    2



    小计

    21

    378

    196

    182

    3

    2

    4

    7

    5


    综合实践课程

    思想政治理论课实践

    2

    60



    1周

    1周





    假期进行

    公益劳动

    1

    30



    1周






    假期进行

    军训及入学教育(含专业认知)

    2

    60



    2周






    第一学期

    教学实习

    4

    120






    4周



    第四学期

    演出、技能比赛等

    2

    60









    每学期(课外时间进行)

    顶岗实习与毕业设计

    18

    540








    18周

    第六学期

    小计

    29

    870










    7 高职早期教育专业创新创业能力培养选修课程

    序号

    名称

    学分

    开设学期

    备注

    1

    创办你的企业

    2

    2—5

    公共选修

    2

    创业管理

    2

    2—5

    公共选修

    3

    大学生创业基础

    2

    2—5

    公共选修

    4

    知识产权讲座

    2

    2—5

    公共选修

    5

    工商企业管理

    2

    2—5

    公共选修

    6

    电子商务

    2

    2—5

    公共选修

    7

    信息检索

    2

    2—5

    公共选修

    8

    投资理财

    2

    2—5

    公共选修

    9

    非物质文化传承

    2

    2—5

    公共选修

    10

    论文发表

    奖励学分

    1—5


    11

    科研课题

    奖励学分

    1—5


    12

    获得专利

    奖励学分

    1—5


    13

    考取职业技能证书、职业资格证书

    奖励学分

    1—5


    14

    技能竞赛

    奖励学分

    1—5


    15

    大学生创业计划大赛

    奖励学分

    1—5


    16

    自主创业

    奖励学分

    1—5


    (二)培养进程表

    8 培养进程表

    周次

    学期

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    18

    19

    20

    1

    R

    R

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    G

    J

    F

    K

    2

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    F

    K

    3

    B

    B

    B

    B

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    F

    K

    4

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    F

    K

    5

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    J

    B

    B

    B

    B

    S

    S

    S

    S

    S

    S

    F

    K

    6

    B

    B

    B

    B

    B

    B

    B

    B

    B

    B

    D

    D

    D

    D

    D

    D

    D

    D

    G

    G

    符号说明

    R:军训、入学(毕业)教育J:理论教学与课内实践M:课程设计B:顶岗实习S:教学实习D:毕业作业G:公益劳动F:机动K:考试

    (三)时间分配表

    9  时间分配表

    学期

    教学环节

    R

    B

    D

    G

    S

    M

    J

    F

    K

    合计

    各环节所占时间(周

    1

    2



    1



    15

    1

    1

    20

    2







    18

    1

    1

    20

    3


    4





    14

    1

    1

    20

    4







    18

    1

    1

    20

    5





    10


    8

    1

    1

    20

    6


    12

    8







    18

    合计

    2

    12

    8

    1

    6


    79

    5

    5

    118

     

     

    10  学时学分分配表

                 学时及学分

    课程类别

    学时

    学分

    学时数

    比例

    学分

    比例

    必修课

    公共课

    620

    21.4%

    36

    25.2%

    专业课

    1152

    39.8%

    64

    44.8%

    小计

    1772

    61.2%

    100

    70%

    综合实践课

    公共课

    150

    5.2%

    5

    3.5%

    专业课

    720

    24.9%

    24

    16.8%

    小计

    870

    30.1%

    29

    20.3%

    选修课

    公共课

    72

    2.5%

    4

    2.8%

    专业课

    180

    6.2%

    10

    7%

    小计

    252

    8.7%

    14

    9.7%

    合计

    2894

    100%

    143

    100%

     

     

     

     

    (四)理论与实践教学比例表

    11 理论与实践教学比例表

    项目

    学时数

    比例(%)

    理论教学

    863

    29.8%

    实践

    教学

    课内实践

    909

    1779

    61.5%

    综合实训

    870

    选修课

    252

    8.7%

    教学总学时数

    2894

    100%

     

    十一、实习实训教学安排表

    12  实习实训教学安排表

    序号

    实训项目

    实训内容

    实训目标

    实训学期

    实训地点

    1

    婴幼儿卫生保健实习

    早教中心发展活动中的保育见习

    1.通过早教中心见习活动,使学生初步了解早教中心保育的基本情况及报教育工作动态,丰富学生的感性经验,加深学生对0-3岁婴幼儿生理卫生理论知识的理解,提高学生对早教中心观察保教结合原则的认识。

    2.在学科教师及早教中心原任教师的指导下,能运用婴卫专业理论和基本技能,观察、记录与分析早教中心的保育工作,培养学生热爱幼儿、热爱早教的思想感情。

    1学期

    校内实训室、校外实践

    2

    婴幼儿心理、教育随堂见习

    婴心、婴教随堂见习

    1.通过早教中心见习活动,使学生初步了解早教中心保教情况,丰富学生的感性经验,加深学生对早期教育概论理论知识的理解,提高学生对早教中心贯彻保教结合原则的认识。

    2.在学科任教教师及早教中心原任老师指导下,能运用所学专业理论和基本技能,观察、记录和分析早教中心的保育、教育工作,培养学生热爱婴幼儿、热爱早教的思想感情。

    3.通过见习,使学生能对0-3岁婴幼儿生长发育、心理发展及早教中心活动进一步了解,并完成有关课程老师布置的见习任务。

    12学期

    校内实训室、校外实践

    3

    婴幼儿指导活动实习

    1.0-3岁婴幼儿动作发展指导活动实习

    2.0-3岁婴幼儿认知发展指导活动实习

    3.0-3岁婴幼儿社会性发展指导活动实习

    4.0-3岁婴幼儿语言发展指导活动实习

    5.0-3岁婴幼儿感觉统合活动实习

    1.通过下园实践活动,使学生进一步了解早教中心各学科领域教育的实施情况,增强对相关学科的感性认识,加深对早教专业的热爱和对专业理论的理解。

    2.在校学科教师及早教中心原任教师的指导下,能运用早教专业理论和基本技能,认真制定早教中心各年龄版的学科分科实习计划,并能初步组织实施,开展教育反思和研讨,逐步提高从事早期教育实践工作的基本能力。

    34学期

    校内实训室、校外实践基地

    4

    婴幼儿游戏实习

    游戏活动的组织与指导

    1.通过下园实践活动,使学生进一步了解早教中心游戏的实施情况,增强对游戏的感性认识,加深对早教专业的热爱和对专业理论的理解。

    2.学生能在原任教师指导下,以“准老师”角色,在实践层面上对游戏的计划安排和组织进行初次的尝试和体验,促进对本课程所学理论和内化,为日后的专业发展奠定理论基础。

    34学期

    校内实训室、校外实践基地

    5

    毕业实习

    在早教中心老师的指导下,进行全面实习,包括一日活动的组织、教学实习、家长工作、环境创设、游戏指导等。

    1.通过教育实践活动,促进学生理论联系实际,进一步了解早教中心在贯彻、实施《*0-3岁儿童早期教育指南(试行)》过程中的保教工作的基本情况及课改新动向,丰富学生的感性经验,加深学生对早教专业的热爱和对专业理论的理解。

    2.在早教中心指导教师的指导下,能根据《*0-3岁儿童早期教育指南(试行)》精神及本班幼儿特点和个体差异,运用所学的早教专业理论和基本技能制定一日活动计划,创设与保教相适宜的环境,并能独立组织实施、展开教育反思和研讨,全方位提升幼儿教育实践工作的基本能力。

    56学期

    校外实践基地

    6

    毕业论文

    要求学生在指导教师的指导下,结合早教中心实习,独立完成3000字以上的毕业论文。

    毕业论文是大专以上层次学校教育教学的一个重要环节。它是哥哥教育环节的延续、神话和检验。是培养学生综合运用所学知识与技能,理论联系实际所进行的一次较为全面的科学研究训练,抓好该项工作对于提高学生综合素质、全面提高和展示我系办学水准有着重大意义。

    56学期

    校外实践基地

    7

    顶岗实习

    以准教师的身份,在早教中心进行定岗实习,独立带班,包括0-3岁发展指导活动实习、家长工作、环境创设、游戏指导等。

    1.通过自己联系教育实践园所或其他教育机构,开展培养学生的社会实践能力,进一步了解各类早教中心等教育机构在贯彻、实施《*0-3岁儿童早期教育指南(试行)》过程,保教工作的基本情况及课改新动向,丰富学生的感性经验,加深对早教专业的热爱和对专业理论的理解。

    2.在早教中心等教育机构原任老师的指导下,能运用早教专业理论和基本技能,观察、分析、记录本班幼儿特点和个体差异,认真制定日保教工作计划并组织实施,创设与保教要求相适宜的环境,学习做家园联系工作,展开教育反思和研讨,全方位提升从事早期教育实践工作的基本能力。

    6学期

    校外实践基地

     

     

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